2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力教学重点：理解数量关系教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量是多少教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量(1)一块布做衣服用去(2)用去一部分钱后，还剩下(3)一条路，已修了(4)水结成冰，体积膨胀(5)甲数比乙数少2、口头列式：（1）32的是多少（2）120页的是多少（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝3、你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗

谢谢大家企业开业典礼致辞（精选篇5）各位来宾，朋友们：今天我们非常高兴地在此聚会，隆重举行__商务中心开业典礼值此，我代表__对__商务中心盛大开业表示诚挚地祝贺，并向前来参加庆典的各位领导、各位来宾表示热烈地欢迎近年来，我区紧紧围绕打造城区新型服务业的目标，抢抓城区扩容，产业转移的有利时机，不断优化投资软硬环境，全力建设产业发达、生态宜居、社会和谐的__之都__座落于__路这一城区“西跨、南联”的枢纽地带，随着城市建设的不断推进，其地理优势、良好环境和广阔市场必将日益体现她的开业既是__先生抢抓__片区发展机遇的充分表现，更是地方合作、互利双赢的结晶最后，衷心祝愿__商务中心开业大吉，兴旺发达

粤芯投身其中的，正是这样一个“长坡厚雪、技术门槛极高、国产替代需求最迫切”的科技深水区正是在这样的背景下，粤芯走出了一条“被逼出来”的特色工艺之路——不是在传统意义上提供统一制造服务的标准代工厂，而是以“终端牵引设计、设计带动制造”为核心理念，提供“贴身式”代工服务这种模式精准踩中了大湾区车规/工控模拟芯片自主可控的迫切需求因此，粤芯的故事，必须放在大湾区半导体产业版图中去看粤芯是广东自主培育且首家实现量产的12英寸晶圆制造企业这个“首家”的分量，在2017年那个时点极为沉重彼时，国内12英寸晶圆产能高度集中在上海、北京、武汉等长三角和华北、华中城市，珠三角的“广东芯”长期是空白粤芯还是大湾区第一家实现量产的12英寸晶圆制造企业

(学生演示问答)5T:好了，现在我们来跟随杨玲和王兵一起来说一说请听课文动画跟读(播放课文动画，暂停跟读)6T: Very good现在你能来自己读一读课文吗7T:同学们，现在请你来当杨玲，跟电脑上的王兵来对对话8T:好，现在请和一位同学搭档表演课文首先请你来看看这两位同学的表演吧(学生演示表演课文)(本步骤设计说明：本部分教师直接引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型What’s this/that in English这个问句上在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的`读和理解的基础上进行课文表演